Informeren, enthousiasmeren en faciliteren. We moeten het zelf doen. Subsidies zijn er alleen nog om vliegwielen in gang te brengen en (terecht) steeds minder om projecten te realiseren. Breinwijzer laat zien hoe je partijen bijeen brengt binnen gemeenten en provincies, zodanig dat de faciliterende overheden zich verder terug kunnen trekken.
Terug naar overzichtVanuit de Prijsvraag ‘Ahome away from home’ uitgezet door het COA en de Rijksgebouwmeester Floris Alkemade, heeft een multidisciplinaire en multiculturele groep studenten een nieuwe kijk gegeven op de opvang van de Asielzoekers en statushouders in Brabant. Breinwijzer heeft in opdracht van Werkplaats De Gruijter, de studenten in de gelegenheid gesteld om hun ideeën te verreiken. Uiteindelijk hebben deze studenten hun ideeën aan de 11 verantwoordelijke regio’s, de provinciale coördinatiegroep, de rijksgebouwmeester, het COA, de veiligheidsregio en de gedeputeerde kunnen overdragen.
De kern van de studenten zit hem in de verbazing. De verbazing rondom de aanpak vanuit de veiligheidsregio’s, het gaat toch om een ‘people-issue’. Met onze 2,5 miljoen Brabanders hebben we vele sociaal/maatschappelijke uitdagingen. Hoe kunnen de nieuwe nederlanders ons daar een toegevoegde waarde leveren.
De studenten hebben een heel andere kijk op de lokatie dan het huidige buitenaf plaatsen van een AZC. ‘Hierdoor moeten er specifiek activiteiten ontwikkeld worden gericht op het AZC; Waarom doen we dat niet samen in de wijk?’
Het resultaat is digitaal verwerkt in deze reader.
Studenten worden bij Kiekje in de Brabantse Keuken aangesproken op hun creativiteit en het vermogen om eerder vergaarde kennis in praktijk te brengen en daarover met mensen buiten de opleiding in gesprek te gaan. Het vliegwiel ‘Kiekje in de Brabantse Keuken’ biedt een mooi aanknopingspunt om als onderwijsinstelling het curriculum in de regio te verifiëren, waarbij de studenten in diezelfde regio hun opgedane kennis verifiëren aan de hand van zorgvuldig geselecteerde projecten. ‘Hoe weten we elkaar binnen de regio te vinden en in elkaars behoeftes te voorzien. ‘Hoe zorgen we ervoor dat we in de regio van elkaar leren? De door de provinciale overheid gesubsidieerde projecten nemen we daarbij als vertrekpunt (we zijn begonnen met het provinciale leefbaarheidsprogramma) evenals het gezamenlijk belang om de effectiviteit van de inzet van publieke middelen te vergroten. Zo koppelen we de behoefte van het Hoger onderwijs (verificatie in de regio), de toekomstige werkende generatie (de studenten leren van wat er buiten in de samenleving gebeurt) en de passie van de projecteigenaren (hoe krijg ik dit waardevolle project elders ook gerealiseerd) aan elkaar.
De eerste groep studenten hebben de opdracht vertaalt naar hun eigen ideeën. Een groep heeft onderzocht hoe mensen bij bijeenkomsten meer van elkaar konden leren, een andere groep heeft de verbinding gemaakt tussen de verschillende soorten van projecten in de provincie met een soort tinder-app. De laatste groep heeft in onze optiek hun eigen idee gerealiseerd maar dit niet geverifieerd bij en met anderen. Wij gaan met deze voorbeelden verder binnen de Provincie en binnen de scholen om Kiekje in de Brabantse Keuken een vliegwiel te laten zijn. Alle partijen zijn enthousiast. Lees voor het vervolg giveAgo
De scholieren op het Voortgezet Onderwijs hebben met Power-up invulling gegeven aan preventieve activiteiten gericht op een gezonde leefstijl en uitgaande van hun eigen kracht.
Natuurlijk waren er veel goede projecten maar iedere organisatie ging zelfstandig naar het voortgezet onderwijs. Daarnaast werden de scholen overladen met aanbiedingen. We zijn gaan samenzitten en hebben afgesproken dat we vanuit de kracht van de scholieren de leefstijlthema’s gezamenlijk oppakken. Wat er op de VO-scholen speelt weten de directies zelf. Pesten, roken, groepsdruk, gezond eten. Bij de aanpak van deze thema’s staan de scholieren centraal die wij als Power-up vervolgens ondersteunen.
Power-up organiseerde de week tegen het pesten met 5 scholen, alle mentoren en 2200 scholieren. De jongeren zijn getriggerd middels de confrontatiecontainers, de docenten zijn opgelijnd op een gezamenlijk evenement in het bossche Theater aan de Parade.
Naast het pesten hebben we ook de scholieren ondersteund in het realiseren van een gezondere kantine en het stoppen-met-roken-beleid. Momenteel wordt Power-up breder getrokken naar Power-up073. Niet alleen de school maar ook de wijkteams zijn er om jongeren te ondersteunen. Je leeft tenslotte niet op school. De insteek blijft de kracht van de jongeren. Kijk maar eens op powerup073
Omdat we een maatschappelijk belang zagen tussen de revitalisering van de industrieterreinen in Brabant enerzijds en de gebrekkige organisatiegraad op deze terreinen anderzijds heeft Breinwijzer in Helmond het eerste Brabantse ondernemersfonds op basis van de OZB geïnitieerd. Omdat dit ook wel het Leids-model wordt genoemd hebben we dit samen met het Leidse bureau Blaauwberg opgepakt.
Kern van de zaak is tweeledig: Ten eerste is er nu een klein potje geld waarmee initiatieven niet meer stoppen maar een basis vormen voor cofinanciering.
Ten tweede geldt ook op dit stedelijk niveau, door met elkaar te praten ontstaan ideeën.
Voorbeeld: Als het kunst-kwartier aangeeft behoefte te hebben in een platform voor talentvolle studenten en het centrum management teruglopende bezoekersaantallen heeft op de koopavond, is een verbinding snel te bedenken.
Daarnaast ontdekte het kunstkwartier dat het Elkerliek-ziekenhuis de grootste kunstverzameling heeft van Helmond.
Samen met Jeroen Bos, Irma Verhoeven, Frits Rutten, Marlene Drouwen, Hennie de Gooijer, Ronald van den Heuvel, Rob Swinkels, Wim Kuypers, Ad Klaasen, Rolf van Gemert, Daan Vlugt, Frans van Dijk, Esther Hartzema, Paul Sijbers en vele anderen.
De gemeente stimuleert middels diverse projecten ondernemendheid. Ondernemend Onderwijs faciliteert en stimuleert scholen om meer ondernemend te worden en de leerlingen daarin uit te dagen.
Nu kwam ons ter oren dat de kantine van het stadskantoor opnieuw zou worden aanbesteed. In de optiek van Breinwijzer een prachtig moment om ervoor te zorgen dat scholieren hier een taak krijgen. Niet alleen achter de balie bij de afwas maar juist zichtbaar in ‘de plaza’.
Met deze zienswijze is de beleidsambtenaar getriggerd en actief naar afdeling inkoop toegestapt. Het toeval wil dat de uiteindelijk gekozen partij zelf had aangegeven met scholieren te gaan werken.
Ook inkoop is enthousiast geraakt, en neemt in samenwerking met het onderwijs nu als eis op in toekomstige aanbestedingen. Kortom, als je zegt dat je ‘ondernemendheid’ wil, vraag er dan ook om en acteer ernaar.
Samen met Katja Brooijmans.
Voor meer info over ondernemend onderwijs, kijk op http://www.ondernemend-onderwijs.nl
